想培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣，英文繪本該怎么讀比較好？
孩子最近對(duì)我買(mǎi)來(lái)的帶圖的英文繪本挺感興趣的，正好來(lái)培養(yǎng)他的閱讀習(xí)慣和英語(yǔ)思維。
2020-08-14
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對(duì)于3-6歲正值語(yǔ)言啟蒙期的孩子來(lái)說(shuō)，每天堅(jiān)持陪孩子讀繪本，能夠培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感，積累日常單詞和句型。當(dāng)孩子耳熟能詳時(shí)，就能將從書(shū)中聽(tīng)到的句子脫口而出。樂(lè)寧教育建議，除了一句一句地照讀繪本上的英文，還需要在遇到對(duì)話時(shí)，根據(jù)書(shū)中情景調(diào)整音調(diào)和語(yǔ)氣，讓孩子能區(qū)別到其中的變化，但不要干擾孩子的注意力。
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剛開(kāi)始接觸繪本，可能孩子還不知道什么是26個(gè)字母，什么是音標(biāo)。這沒(méi)關(guān)系，樂(lè)寧教育的建議是，多引導(dǎo)孩子將單詞跟繪本上有趣的畫(huà)面結(jié)合起來(lái)，讓孩子知道眼前的文字所表達(dá)的故事，主人公經(jīng)歷了什么，書(shū)中要表達(dá)的主題是什么，進(jìn)而以充分激發(fā)孩子的閱讀興趣和共情能力。
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對(duì)于3歲左右的初讀者來(lái)說(shuō)，適合歌謠式繪本故事，書(shū)中除了有孩子喜歡的各種圖案，還有很強(qiáng)的韻律感，讀起來(lái)瑯瑯上口，孩子也容易跟著哼唱出來(lái)。樂(lè)寧教育提醒，爸爸媽媽還可以在開(kāi)始階段用中英文穿插著講，不致于讓孩子在起步階段就受挫。
隨著時(shí)間推移，為孩子選繪本時(shí)，可以從文字少的逐漸過(guò)渡到文字多的，從句型簡(jiǎn)單的過(guò)渡到句型復(fù)雜的。在和孩子讀繪本時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的單詞和把握不準(zhǔn)的發(fā)音，和孩子一起查閱，同時(shí)可以將書(shū)中重復(fù)出現(xiàn)的句子結(jié)構(gòu)拎出來(lái)，與孩子不斷溫習(xí)，幫助其增加詞匯量，語(yǔ)言能力才能得以提升。樂(lè)寧教育暑假開(kāi)設(shè)的分級(jí)繪本閱讀班，就是根據(jù)孩子的年齡和英語(yǔ)水平，帶領(lǐng)孩子投入到英語(yǔ)閱讀中。